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貴州特崗教師招聘面試說課備考

來源:特崗教師招聘網   時間:2016-05-17 13:46:38

貴州特崗教師招聘面試是一項非常浩大的工程,它考查了考生多方面的能力,比如語言表達、邏輯思維、概括分析等能力,并且還包含了基礎知識的掌握情況。其中說課是一項傳統的教師面試形式,在貴州多地一直流行。不同于試講的是說課是有一定的模式化的東西,我只需要掌握具體的說課步驟,保證環節不缺失,那么說課就不是一個難點問題了。

什么是說課

以教育教學理論為指導,在備課的基礎上,面對同行、領導或教學研究人員,主要用口頭語言和有關的輔助手段闡述教學設計(或教學得失),并與聽者一起進行模擬題或反思,共同研討進一步改進和優化教學設計的教學研究過程如何確立教學重點。由此我們可以得出兩個結論:首先不分學科都要寫說課稿,一方面是為了方便我們備考,一方面說課稿有可能占分,所以說課稿必須用心寫。其次,我們說課的對象是同行,這是一個關鍵。以高中數學《等比數列》為例,如果是試講的話:“同學們,請思考一下這組數列間有什么規律嗎?前后桌四人為一小組展開討論,時間5分鐘,現在開始。”而對于說課就必須換一種說法:“本環節我會請同學們就展示的幾組數列間的規律展開討論,同學們積極發言、主動思考取得了良好的教學效果,之所以這樣設計是因為組織學生討論能夠激發大家的學習熱情。”雖然是同樣的內容但是換了一種說法,試講和說課就能區分出來了。

說課理論

為了方便大家備考我們將說課的內容分為A部分和B部分,其中A部分包含了說教材、說學情、說教學目標、說教法學法、說教學重難點,B部分包含說教學過程和說板書設計。A部分我么可以把它看作是非常模式化的內容,它是由一定的過渡語加環節要點形成的。

第一,“說教材”環節,過渡語“教材分析是一堂課的前提”+內容要點“本節課是小學語文X單元X課”,由此來形成“說教材”的內容。除此之外要點的選擇上還可以從低位、作用方面展開。

第二,“說學情”從字面上我們就能理解這部分需要把握學生的學習特點、認知特點、思維特點。過渡語“教學的基本前提是為了學生而進行的教學,其根本目的在于促進學生的主動發展。因此在備課時要充分考慮所面對的學生特點。”+要點“認知和思維特點、生活經驗儲備、學習知識儲備、喜好和興趣”。

第三,“說教學目標”,過渡語“根據新課程標準,教材特點和學生實際,我確定了如下教學目標”+“三維目標”。

第四,“說重難點”,過渡語“新課標指出:教學過程中學生是主體,教師是主導。考慮到學生原有的基礎,現有的困難以及學習上的心理特征,我確立本課的重難點為”+“重難點的突破方法”。

第五,“說教法學法”,過渡語“新課程教學中的指導思想是把“學習的主動權交給學生”,倡導“自主、合作、探究”的學習方式。基于此,我將引導學生采用以下的教學法。”+具體的教學方法

第六,“說教學過程”,過渡語“圍繞以上教學目標、教學重點和難點,根據“教師指導——學生主體——訓練主線”的原則,設計以下四個教學環節”+課堂教學四部曲(導入、新授、鞏固提高、小結與作業)

第七,“說板書設計”,過渡語“通過這個板書,學生可以一目了然的把握課文的重點、難點,一看板書就能回憶起課文的內容,體現了直觀性的特點,另外,板書文字簡練,但不單調,體現了藝術性。”+展示板書。

以上就是說課的整體步驟,每個環節都不能缺失,我們唯一可以出彩的地方就體現在了過渡語上。

結語

說課是貴州教招的常考形式,雖然內容很多很雜,但是只要熟悉理論多加練習,相信大家都能夠取得理想的成績。

中公講師胡競解析

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