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《藏書票》教學設計

來源:教師招聘網   時間:2019-04-03 21:00:31

一、教學目標

知識與技能:了解藏書票的有關知識和藝術特征;學習設計藏書票,為自己喜歡的圖書設計制作一枚藏書票。

過程與方法:通過欣賞、解析名家作品,了解藏書票的藝術特征和制作方法。通過動手實踐,學習創作藏書票,體驗制作藏書票的樂趣。

情感態度與價值觀:通過本課學習和藝術實踐,了解和認識與書籍收藏有關的藏書票藝術,培養讀書、愛書、藏書的樂趣,提高文化修養和藝術氣息。

二、教學重難點

重點:了解藏書票的藝術特征和相關知識,學習設計制作藏書票。

難點:設計制作出有創意、有個性、有趣味的藏書票。

三、教學過程

(一)導入新課

課件展示一本沒有名字書籍,并且展示書籍的扉頁,請學生當“小偵探”。從“扉頁”的圖案、文字中找線索,發現主人的名字、猜測圖案的含義?引出課題——《藏書票》。

(二)欣賞作品,感受魅力

1.展示藏書票作品,引導學生觀察,并提問同學們知道關于藏書票的歷史嗎?藏書票對于藏書來說又有哪些意義呢?

學生思考回答,教師總結:藏書票起源于15世紀歐洲,它是小型、以藝術的方式標明藏書是誰的書籍收藏者的藏書標志,貼在書籍扉頁上,通常是小幅版畫的形式,增添書的珍貴和美感,成為讀書人的掌上寵物,有“紙上寶石”、“版面珍珠”之稱,畫面邊長一般不超過15厘米。

2.教師繼續展示世界上最早的藏書票,請學生以小偵探的目光發現這張藏書票中隱藏著哪些奧秘?

學生回答,教師總結:世界上最早的藏書票是德國一位名叫勒戈爾的人發明制作的。這張名為《刺猬》的藏書票畫面上表現了一只刺猬叼著一朵鮮花,上面是一行德文,意思是“謹防刺猬的吻”作者用了幽默的方式提醒大家要愛護書籍。

(三)交流探索,深入了解

1.多媒體展示《關祖章藏書》《刺猬》,引導學生賞析,并思考問題:藏書票由哪幾部分組成?分別有哪些內容?圖案有怎樣特點?

教師總結:藏書票是由圖案與文字構成。文字是由EX-LIBRIS字樣與票主、簽名與創作時間組成,而圖案體現書的內容、風格和特點,以人物、動物、植物、風景、抽象畫為題材。

2.教師繼續引導學生觀賞作品并小組討論:藏書票的畫面內容與藏書有何關系?

學生交流探討,教師總結:圖案表現了藏書人的喜好,或通過一定的形象表達思想內涵,給人以“方寸之間可容大千世界”之感。

3.設置情境:老師是個特別愛看書的人,在我家有很多書籍,我想每本書上都要貼上藏書票,同學們覺得“風車”“冬雪”“魚”藏書票更適合用于哪類書籍?(小組討論)

4.展示不同版種的作品:李樺、蘇察內克、楊忠義、劉碩海的版畫作品引導學生觀賞。

(四)示范操作,體驗樂趣

1.示范漏印藏書票的作畫步驟:

①構思畫稿

②拓稿(按色彩不同把稿拓印到三張版上)

③制版(用刻刀在透明卡片紙上將圖案刻掉)

④印刷(用海綿均勻施墨,先淺后深)

⑤在畫面下方依次簽名

2.為自己喜愛的書設計一枚藏書票,學生開始創作,教師巡視指導,并及時指出學生的易錯點。

(五)展示評價,分享成功

1.布置作業:為自己最喜歡的書籍設計一枚藏書票吧,選取自己喜歡的題材、款式不限。

2.開展藏書票交流會,小組推選并從設計思路等方面進行自評、互評教師點評。

(六)小結作業,拓展思維

1.總結本節課藏書票的重點知識:內容、種類、制作方法。

2.課后作業:制作好的藏書票貼在自己喜愛的書籍扉頁上,看看效果如何。

四、板書設計

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(責任編輯:麥瀠丹)

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