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《藝術和科技的新結合-現代建筑》說課稿

來源:教師招聘網   時間:2019-04-03 20:48:58

一、說教材

本節課是人教出版社高中美術美術鑒賞,在課程內容開始之前,我來談一談我對教材的理解:本節課的主要內容是欣賞現代建筑的方法,學會用美術語言去欣賞評價現代建筑。即通過描述、分析、解釋、評價等方法,結合學生已有的生活經驗,聯系文化情境認識(美術作品)的意義、形式和風格特征。逐步提高學生的藝術鑒賞能力,養成健康的審美情趣,充分的認識到古代人民留下的璀璨藝術遺存,形成熱愛中華民族文化,尊重世界多元化的情感和立場。

二、說學情

深入分析教材后,合理把握學情是上好一堂課的基礎:高中階段的學生具有更強的探究精神,思維比較活躍,見解獨到,同時觀察能力與感知能力增強,在美術學習中也希望了解更多本質性的、美術理論方面的知識。能夠全面深入的了解事物的細節,并能用較準確的語言來表達,但是并非發展的盡善盡美。因此本課在教學設計上會更多的采用教師引導,然后拋磚引玉的方式展開,鼓勵學生合理運用不同的美術鑒賞方法,聯系生活實際理解作品。

三、說教學目標

結合學生和教材的特點,我從以下三個維度制定了本課的教學目標:

知識與技能目標:了解和認識現代建筑的主要特點和發展方向。

過程與方法目標:掌握欣賞現代建筑的方法,學會用美術語言去欣賞評價現代建筑,提高形象思維與邏輯思維能力,形成人文、科學的素養。

情感態度和價值觀目標:積極參與現代建筑的設計創意,發揮主觀想象力和現代設計理念。

四、說教學重難點

為了更好的達到教學目標,我設置了以下的教學重難點:

重點:認識和理解現代建筑的主要特點,學會欣賞現代建筑。

難點:結合具體的現代建筑加以解釋,學會用美術語言去欣賞與評價現代建筑。

五、說教法與學法

美術課程強調通過發揮美術教學特有的魅力,使課程內容與不同年齡階段的學生的情感和認知特征相適應,注重內容與學生的生活經驗緊密聯系,讓學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。為此我將采用討論法、情景法來進行教學。

皮亞杰曾說:“兒童是有主動性的人,所教的東西要能引起兒童的興趣,符合他們的需要,才能有效地促進他們的發展。”針對學生特點,我設計了以下教學環節:

六、說教學過程

(一)創設情境,導入新課

精心設計好導入,無疑是一堂課成功的關鍵一步,它的目的是引人入勝,使學生興趣盎然的揉入到活動中去,達到事半功倍的效果。

為此我將播放音樂,利用多媒體課件出示不同造型、不同風格的建筑,讓學生欣賞、表現,每個小組選一個建筑,用速寫的形式,簡單、概括地描繪,引導學生抓住主要特征,并說明所畫的建筑造型有什么特點?為什么會是這樣?與我們欣賞過的西方傳統建筑有什么不同?由此便引出我今天的課題《藝術和科技的新結合-現代建筑》。

(二)交流探討,體會建筑

美術是一門注重體驗和實踐的學科,在普通高中的美術教學過程中,將鑒賞與體驗、鑒賞與動手實踐結合起來,能更有效地提高學生的美術鑒賞能力和創作能力,所以首先,我將引導:

1.各小組分別選出自己認為最特別、最漂亮、最喜歡的建筑并說明喜歡的原因,各同學在小組中閱讀、討論并填寫作品評價表。通過比較、分析、判斷學生說明理由。

2.之后繼續賞析《朗香教堂》,并思考問題:①你看到該教堂的第一感覺是什么?②設計師為什么要這樣做?回憶傳統教堂建筑的功能特點,為宗教服務,營造神秘的氣氛,象征上帝與天堂的存在,看看在這點上《朗香教堂》與傳統教堂有無共同之處。建筑師仍然是從建筑的功能出發來設計制造,只不過造型更獨特、別致而已。在學生對傳統教堂建筑有一個初步的感知時,我將采用小組討論的形式,引導學生探討:朗香教堂有什么特色?并引導學生從以下美術語言進行賞析:

造型──別致、單純、精致、夸張;

線條──以直線、曲線為主,簡潔、多變;

色彩──協調、單純、純凈;

感覺──神秘、怪誕、捉摸不定;……

3.而后繼續展示包豪斯學院、巴黎蓬皮杜藝術與文化中心建筑,引導學生觀賞并提出問題“這些建筑體現了什么審美觀念?東西方建筑與古典東西方建筑有什么不同?”學生交流回答,我做最后總結:使學生了解從包豪斯校舍可以看出,現代建筑注重功能,簡化裝飾,造型逐漸顯得單一。超高層建筑的出現,又使人們遠離自然。出現了一些摩天大樓,如馬來西亞的《吉隆坡佩重納斯大廈》,一些建筑師提出建筑應該更有個性,有更豐富的含義,如象征性、隱喻性等,出現了一些如《朗香教堂》、與自然相親和的《流水別墅》、《悉尼歌劇院》《古根漢姆美術館》等造型獨特、新穎別致的建筑。同時隨著人類社會的發展,新材料、新技術、新結構的開發利用,成為現代先進空間結構競相亮相的舞臺。東西方古典建筑在形式、結構、審美觀念上都有很大差別,而現代建筑就少有這種感覺了。

(三)小組討論,深化學習

最后,我會結合生活經驗與實際,引導小組討論身邊有哪些美的建筑,談談它們美體現在哪些方面?它與城市建筑有哪些關系?讓學生身臨其境的感知最美的建筑,通過開放性的觀察來提高學生的審美素養。

(四)小結作業,課堂延伸

在課程即將結束時,以回顧式的方式引導學生對本節課的重點加以回顧,對本節課的知識進行歸納和梳理,讓學生對本節課的現代建筑的知識有一個更加系統全面的認識。

結合學生從探究中獲得的情感體驗和程度,我給學生布置了這樣的課外作業,參觀身邊的現代建筑,就其形式、功能、價值寫一篇小論文。

為體現教材中的知識點,以便于學生能夠理解掌握。我的板書比較注重直觀、系統的設計,分三部分,分別是課題、基本特征示意圖和示范展示區。

七、說板書設計

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(責任編輯:麥瀠丹)

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